Aluno: Maria Izabel Rossi
Tutora: Vanja
Turma: 2
Unidade 4 - Currículo, projetos e tecnologia.
Atividade: 6- Desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.
REELABORAR O PLANO DE AULA
Conteúdo Programado para o Ensino Médio
Objetivo Geral
Compreender o que significa fotossíntese.
Objetivos Específicos
Explicar para os alunos o que é fotossíntese
Falar sobre as características.
Donde é retirada a fotossíntese porque ela e importantes para as plantas
Recursos pedagógicos
Sala de Tecnologia STE: computadores com acesso à Internet
Aplicativos: Word, Power Point.
Vídeos:
• DVD - Documentário – O meio ambiente em questão.
Sites:
• http://www.meioambiente.gov.br/
• http://www.mma.gov.br/sitio
Aula 1: Assistir ao documentário e ouvir a música.
Aula 2: Sala de tecnologia, pesquisa sobre o meio ambiente.
Aula 3: Elaboração e montagem pelos alunos de apresentação em Power Point sobre o conteúdo pesquisado indicado e novos pesquisados.
Aula 4: Apresentação e fechamento.
Avaliação:
Foi proposto uma reflexão sobre o meio ambiente e os tipos do mesmo e relação entre o homem e o meio ambiente.
www.dominiopublico.gov.br
www.ufsm.br/lec01-02/dionil.html
www.portaldoprofessor.com.br
sexta-feira, 18 de dezembro de 2009
Cursista: Maria Izabel Rossi
Tutora: Vanja Marina Prates de Abreu
Turma: 02
Unidade: IV – Currículo, Projetos e Tecnologias
Atividade 5: Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.
Objetivos: Entender a linguagem, as características dos adolescentes através da sexualidade
Componente Curricular: Biologia Nível de Ensino: Ensino Médio
Tema:sexualidade
Problemática da:SEXUALIDADE NA ADOLESCÊNCIA
Dados da Aula:
O que o aluno poderá aprender com esta aula: Pretende-se ampliar as noções básicas das manifestações artísticas que permeiam as relações humanas. Pensando em sexualidade e adolescência, temos então um encontro tomado como perigoso. Não para nós adultos, a questão da sexualidade na adolescência, não é vista como um problema e nem tratada na ótica da abstinência. Entendo que os jovens podem viver sua sexualidade, sendo importante destacar que a sexualidade não é sinônima de início das relações sexuais. Entendo que esse início é dado por características também individuais e que estas, quando se iniciarem, devem ser acompanhadas de maturidade emocional, vontade própria e cuidados. A sexualidade na ótica da saúde física e mental enfatiza a dimensão do prazer e do auto cuidado e não a moralidade. Da mesma forma em que atentamos a visão moralista da sexualidade, percebemos também que se deve manejar a ditadura da sexualidade precoce, vivida como prova para muitos jovens. Sendo também necessário o cuidado com a visão da sexualidade como mero produto de consumo. Duração das atividades:
Para a consecução dos objetivos propostos deverão ser utilizadas seis aulas.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
1- Discussões prévias acerca dinâmica do ovo
2- Power point,vídeos,word
3- Estratégias:
Atividades de pesquisa
Recursos:
TV
Vídeo
Data Show
Internet
Livros
Avaliação:
As atividades serão avaliadas mediante participação ativa dos alunos, e de seus desenpenho.
Tutora: Vanja Marina Prates de Abreu
Turma: 02
Unidade: IV – Currículo, Projetos e Tecnologias
Atividade 5: Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.
Objetivos: Entender a linguagem, as características dos adolescentes através da sexualidade
Componente Curricular: Biologia Nível de Ensino: Ensino Médio
Tema:sexualidade
Problemática da:SEXUALIDADE NA ADOLESCÊNCIA
Dados da Aula:
O que o aluno poderá aprender com esta aula: Pretende-se ampliar as noções básicas das manifestações artísticas que permeiam as relações humanas. Pensando em sexualidade e adolescência, temos então um encontro tomado como perigoso. Não para nós adultos, a questão da sexualidade na adolescência, não é vista como um problema e nem tratada na ótica da abstinência. Entendo que os jovens podem viver sua sexualidade, sendo importante destacar que a sexualidade não é sinônima de início das relações sexuais. Entendo que esse início é dado por características também individuais e que estas, quando se iniciarem, devem ser acompanhadas de maturidade emocional, vontade própria e cuidados. A sexualidade na ótica da saúde física e mental enfatiza a dimensão do prazer e do auto cuidado e não a moralidade. Da mesma forma em que atentamos a visão moralista da sexualidade, percebemos também que se deve manejar a ditadura da sexualidade precoce, vivida como prova para muitos jovens. Sendo também necessário o cuidado com a visão da sexualidade como mero produto de consumo. Duração das atividades:
Para a consecução dos objetivos propostos deverão ser utilizadas seis aulas.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
1- Discussões prévias acerca dinâmica do ovo
2- Power point,vídeos,word
3- Estratégias:
Atividades de pesquisa
Recursos:
TV
Vídeo
Data Show
Internet
Livros
Avaliação:
As atividades serão avaliadas mediante participação ativa dos alunos, e de seus desenpenho.
Os profissionais em educação que realmente se preocupam com seus alunos precisam além de criatividade, aprimorar seus conhecimento sobre as novas tecnologias e praticá-las para que as aulas possam ser mais atrativas, envolventes para que a aprendizagem ocorra mais rapidamente e atinja maior número de alunos. Potencializar a aprendizagem torna-se hoje, quase que uma obrigação do professor. Muitas vezes, achamos que usar novas tecnologias é um bicho de sete cabeças, mas quando começamos a ter um certo conhecimento, até nós ficamos um pouco mais empolgados e interessados em buscar o novo para nós e para os alunos. Percebemos que nosso trabalho passa a ser mais prático e dinâmico, quando passamos a usar uma internet, data show, etc. E o que pode nos entusiasmar mais é ver a aprendizagem sendo adquirida de forma mais rápida e o aluno muito mais interessado em aprender, deixando o medo de lado, e, realmente sendo preparado para ingressar no mercado de trabalho. Teremos, lógico, que observar um pouco mais para fazer uma avaliação justa, porque teremos que levar em conta aquele aluno que já tem um certo conhecimento e o que possui até um certo temor, por ser apenas iniciante no uso .
Cursita: Maria izabel
Tutora: Vanja
Turma 2 vespertino
Unidade: 3 Práticas pedagógicas e mídias digitais 17 de novembro de 2009
Campo Grande, 19 de novembro de 2009
Professora regente: Maria Izabel Rossi
Disciplina: ciências
Fontes:- acervo de filmes da Escola Estadual MARÇAL DE SOUZA
- pesquisas a internet
- vídeo « DE ONDE VEM »
Conteúdo:A ciencia no dia a dia
Competência e habilidades:
- Aprender a valorizar princípios de respeito a natureza;
- produzir conhecimento
- Desenvolver um olhar crítico para identificação dos mais diversos tipo de fenomenos naturais.
- Desenvolver a oralidade e a escrita.
Público alvo: 9º ano
Estratégias utilizadas:
- Aulas expositivas sobre o trabalho
- Assistir filmes
- Aulas na sala de tecnologia para pesquisas à internet, - Apresentação de videos ‘DE ONDE VEM »e gravação das curiosidades a sua volta.
Recursos utilizados:
- Sala de aula e de tecnologia
- Televisão e video
- Computador
- Máquina de fotografia e filmadora
- Datashow
Metodologia
- Em grupos os alunos discutirão pontos polêmicos sobre cenas de curiosas assistidas nos filmes;
- Os alunos reunirão em grupos para produção de textos e ensaios ;
- Haverá um dia para apresentação dos trabalhos;
- Todos os alunos reunirão para assistirem no datashow as curiosidades filmadas.
Avaliação
- Interesse e participação;
- Desenvolvimento e envolvimento nas atividades propostas ;
Tempo de execução
- De seis a sete aulas
Tutora: Vanja
Turma 2 vespertino
Unidade: 3 Práticas pedagógicas e mídias digitais 17 de novembro de 2009
Campo Grande, 19 de novembro de 2009
Professora regente: Maria Izabel Rossi
Disciplina: ciências
Fontes:- acervo de filmes da Escola Estadual MARÇAL DE SOUZA
- pesquisas a internet
- vídeo « DE ONDE VEM »
Conteúdo:A ciencia no dia a dia
Competência e habilidades:
- Aprender a valorizar princípios de respeito a natureza;
- produzir conhecimento
- Desenvolver um olhar crítico para identificação dos mais diversos tipo de fenomenos naturais.
- Desenvolver a oralidade e a escrita.
Público alvo: 9º ano
Estratégias utilizadas:
- Aulas expositivas sobre o trabalho
- Assistir filmes
- Aulas na sala de tecnologia para pesquisas à internet, - Apresentação de videos ‘DE ONDE VEM »e gravação das curiosidades a sua volta.
Recursos utilizados:
- Sala de aula e de tecnologia
- Televisão e video
- Computador
- Máquina de fotografia e filmadora
- Datashow
Metodologia
- Em grupos os alunos discutirão pontos polêmicos sobre cenas de curiosas assistidas nos filmes;
- Os alunos reunirão em grupos para produção de textos e ensaios ;
- Haverá um dia para apresentação dos trabalhos;
- Todos os alunos reunirão para assistirem no datashow as curiosidades filmadas.
Avaliação
- Interesse e participação;
- Desenvolvimento e envolvimento nas atividades propostas ;
Tempo de execução
- De seis a sete aulas
Cursitas: Maria Izabel Rossi
Tutora: Vanja Marina Prates de Abreu
Turma: Turma: 02
Unidade: Unidade III - Atividade 3.4: COMPARTILHANDO DESCOBERTAS
Atividade – 3.4 – Compartilhando descobertas – Biblioteca
Essa atividade foi feita com professores da escola Marçal de Souza Tupã Y, de modo geral eles gostaram muito dos link, . Izabel (Biologia) e Gerson (Matemática). Alguns links sugeridos por mim, também constavam na sua pesquisa. E inclusive já são utilizados no nosso trabalho. comentaram sobre a diversidade de produtos multimídia em um mesmo site e também sobre a diversidade de disciplinas presentes. As sugestões do profº Gerson entre as sugestões apresentadas por ele, achamos bastante interessantes o site do governo do estado do PR que trás sugestões de jogos on line e para sala de aula:
http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=48
Sugestões de jogos para serem explorados no laboratório de informática com os computadores conectados à Internet.
Abaixo a avaliação dos sites relacionados a Ciência, feitos por mim e pela profª. Izabel . Aliás esses mesmos conteúdos já foram enviados para as escolas em dvd .
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.do
Série “de onde vem” – vários vídeos com conceitos simples sobre alguns fenômenos da natureza (como formação de ondas, arco-íris...) e produção de alguns produtos como sal, açúcar, etc. Que podem ser utilizados no ensino fundamental. Trata-se de assuntos interessantes e de fácil compreensão. Ideal para as séries Iniciais.
http://biosonialopes.editorasaraiva.com.br/sonialopes/site/apoioaoprofessor/esquemasanimados.cfm
Vários esquemas animados sobre diferentes assuntos, como ciclo de vida do plasmódio (malária), do HIV, das angiospermas, síntese protéica. Os vídeos podem ser visto diretos na internet ou baixados para o computador.
Esquemas que resumem os conteúdos.
Tutora: Vanja Marina Prates de Abreu
Turma: Turma: 02
Unidade: Unidade III - Atividade 3.4: COMPARTILHANDO DESCOBERTAS
Atividade – 3.4 – Compartilhando descobertas – Biblioteca
Essa atividade foi feita com professores da escola Marçal de Souza Tupã Y, de modo geral eles gostaram muito dos link, . Izabel (Biologia) e Gerson (Matemática). Alguns links sugeridos por mim, também constavam na sua pesquisa. E inclusive já são utilizados no nosso trabalho. comentaram sobre a diversidade de produtos multimídia em um mesmo site e também sobre a diversidade de disciplinas presentes. As sugestões do profº Gerson entre as sugestões apresentadas por ele, achamos bastante interessantes o site do governo do estado do PR que trás sugestões de jogos on line e para sala de aula:
http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=48
Sugestões de jogos para serem explorados no laboratório de informática com os computadores conectados à Internet.
Abaixo a avaliação dos sites relacionados a Ciência, feitos por mim e pela profª. Izabel . Aliás esses mesmos conteúdos já foram enviados para as escolas em dvd .
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.do
Série “de onde vem” – vários vídeos com conceitos simples sobre alguns fenômenos da natureza (como formação de ondas, arco-íris...) e produção de alguns produtos como sal, açúcar, etc. Que podem ser utilizados no ensino fundamental. Trata-se de assuntos interessantes e de fácil compreensão. Ideal para as séries Iniciais.
http://biosonialopes.editorasaraiva.com.br/sonialopes/site/apoioaoprofessor/esquemasanimados.cfm
Vários esquemas animados sobre diferentes assuntos, como ciclo de vida do plasmódio (malária), do HIV, das angiospermas, síntese protéica. Os vídeos podem ser visto diretos na internet ou baixados para o computador.
Esquemas que resumem os conteúdos.
Cursita: Maria Izabel Rossi
Tutora: Vanja
Turma 2 - vespertino
Unidade: 3 - Práticas pedagógicas e mídias digitais
Campo Grande, 19 de novembro de 2009
Atividade – 3.3 – Conhecendo repositórios de material digital – Biblioteca
Site “Portal do Professor”, http://portaldoprofessor.mec.gov.br
Áudio: Educação de jovens e adultos
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=663
Sobre os vídeos, pesquisei na minha área de atuação biologia e ciências e observei vários vídeos em interessantes.
As imagens são bem interessantes e podem ajudar em algumas atividades aplicadas aos alunos, pois algumas têm animações, veja:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18925
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=12130
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=12656
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18625
também assisti na categoria literária a um áudio que gostei muito
Audio:Crônica: parte 6 [Categorias literárias]
Diz-nos que enfrentamos no Brasil uma seria crise moral e que estamos na péssima vizinhaça de pobretões como Peru, Jamaica,etc.Fala-nos da renda per capta sob corrupção e tambem sob honestidade. Apresenta uma serie de reportagens sobre a corrupção. Cita, entao, Luis Fernando Verissimo que escreveu uma cronica "O Brasil explicado em Galinhas" que é uma crítica bem humorada e mordaz dos crimes do colarinho branco e das deficiencias da justiça no Brasil.
Este arquivo encontra-se na página:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=19285
Tutora: Vanja
Turma 2 - vespertino
Unidade: 3 - Práticas pedagógicas e mídias digitais
Campo Grande, 19 de novembro de 2009
Atividade – 3.3 – Conhecendo repositórios de material digital – Biblioteca
Site “Portal do Professor”, http://portaldoprofessor.mec.gov.br
Áudio: Educação de jovens e adultos
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=663
Sobre os vídeos, pesquisei na minha área de atuação biologia e ciências e observei vários vídeos em interessantes.
As imagens são bem interessantes e podem ajudar em algumas atividades aplicadas aos alunos, pois algumas têm animações, veja:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18925
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=12130
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=12656
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18625
também assisti na categoria literária a um áudio que gostei muito
Audio:Crônica: parte 6 [Categorias literárias]
Diz-nos que enfrentamos no Brasil uma seria crise moral e que estamos na péssima vizinhaça de pobretões como Peru, Jamaica,etc.Fala-nos da renda per capta sob corrupção e tambem sob honestidade. Apresenta uma serie de reportagens sobre a corrupção. Cita, entao, Luis Fernando Verissimo que escreveu uma cronica "O Brasil explicado em Galinhas" que é uma crítica bem humorada e mordaz dos crimes do colarinho branco e das deficiencias da justiça no Brasil.
Este arquivo encontra-se na página:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=19285
Atividade 3.1
Salto no tempo
O que os textos e o vídeo nos deixa bem claro é a importância do planejamento ; com qualquer objetivo seja ele com máquinas ou humanos é essencial “planejar” para que o planejamento seja executado com sucesso é preciso que haja uma interação mútua de forma organizada, assim como no vídeo, onde o grupo se apresenta de forma organizada, disciplinadora, harmônica, onde todos falam a mesma língua.
Salto no tempo
O que os textos e o vídeo nos deixa bem claro é a importância do planejamento ; com qualquer objetivo seja ele com máquinas ou humanos é essencial “planejar” para que o planejamento seja executado com sucesso é preciso que haja uma interação mútua de forma organizada, assim como no vídeo, onde o grupo se apresenta de forma organizada, disciplinadora, harmônica, onde todos falam a mesma língua.
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